| Con l’obiettivo di predisporre una valutazione dell’impatto dei corsi GOLDEN in via di messa a punto, di spiegare il contenuto del programma, in Europa sono stati valutati vari corsi. Complessivamente, 15 centri sono stati coinvolti nella formazione Golden5, per un totale di 60 insegnanti. In Spagna, di 32 insegnanti, solo 13 sono stati disposti a partecipare al processo di valutazione. Negli altri paesi tutti gli insegnanti che hanno seguito la formazione alla fine vi hanno partecipato, per un totale di 41 insegnanti che hanno portato a termine il processo. Le caratteristiche dei corsi si possono vedere dalle relazioni individuali, nella cartina qui a fianco. |
| Una volta che gli insegnanti hanno deciso di prendere parte al processo di valutazione, sono state distribuite due diverse serie di strumenti, una per gli insegnanti e l’altra per gli studenti. La valutazione degli insegnanti comprende un questionario finale che valuta l’applicazione dei passi-chiave e una analisi qualitativa di essi. Allo scopo di valutare gli studenti, una serie composta dagli stessi questionari usati nello Studio pilota (vedi strumenti) è stata usata secondo schema pre/post-test. I questionari sono stati distribuiti all’inizio del corso e alla fine dell’anno scolastico (a 2 o 3 mesi di distanza), e comprendevano inserimento scolastico (Io e la scuola), l’autostima (la scala di Rosenberg), la motivazione scolastica (questionario su motivazione e atteggiamenti), successo sociale (sociodramma) e risultati scolastici (voti di giugno e dicembre). I questionari sono stati distribuiti agli studenti Golden5 selezionati in ogni classe per un totale di 195 studenti Golden5 coinvolti. In Norvegia, Spagna e Italia, sono inoltre stati consegnati a tutti gli studenti della classe, per un totale di 674 studenti valutati. |
