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Objetivos: - Facilitar el consenso. - Conocer las ideas o conocimientos de un grupo. - Fomentar la participación del alumnado. Desarrollo de la técnica: 1º) El docente expone el tema o el problema sobre el que se va a trabajar y el objetivo de usar esta técnica. 2º) Durante 5-10 minutos cada estudiante (o pequeños grupos de 4-5 estudiantes) escriben sus propuestas o respuestas al tema planteado. 3º)El docente pide a los participantes (uno a uno o, en su caso, a un representante de cada grupo) que exprese una de las ideas o propuestas que han escrito.

La siguiente recopilación de juegos y dinámicas de diferentes fuentes se agruparon en: dinámicas de presentación, dinámicas de confianza y cohesión grupal, dinámicas para el contacto emocional, dinámicas de comunicación y dinámicas para la resolución de conflictos. http://www.unicef.cl/centrodoc/tesuenafamiliar/02%20Dinamicas.pdf También teneís un enlace a juegos de autoestima y cohesión del grupo: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cervanties/guia_cervantes/archiv...

Recurso para el Paso Clave 3.2. "Hacer 3-5 Reglas Positivas entre toda la clase referidas a las relaciones y el trato con los demás." En el siguiente libro editado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía podemos encontrar información sobre las normas de convivencia. Me gustaría resaltar el especial interés del apartado "Elaboración de las normas de aula" para el Paso Clave mencionado.

Recurso para el Paso Clave 3.1." Conocimiento del alumnado de cada uno de ellos/as entrevistándolos, con actividades diferentes, bingos sociales,etc." En este enlace encontrareis descritas tres dinámicas de grupo para favorecer el conocimiento entre los miembros del grupo clase: La bola caliente, La tarjeta de visita que encontró el detective y La huella de la mano. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/orientacion/03accion/op03_a.htm

Hola. En esta guía encontraréis unas sencillas instrucciones para elaborar y utilizar los libros viajeros con vuestros alumnos.

Estamos utilizando esta actividad para dos objetivos principales, 1) para motivar al alumnado mostrando imágenes de niños y niñas que se dejan la vida en el camino de las escuelas, con el único motivo de "saber más". 2) Análisis de la violencia, según el esquema del bullying analizando los roles de agresores, victimas, espectadores, y defensores. La secuencia de fotos que utilizamos se puede ver en el siguiente enlace: http://www.psicoeducacion.eu/psicoeducacion/palestina/material/Situacion...

Me estreno enviando una actividad que realizo con mi nuevo alumnado al principio de cada curso escolar. Ni que decir tiene que es una actividad que conocí hace muchos años pero que me sigue sirviendo para establecer normas de aula y, sobre todo, las normas que deben tenerse en cuenta en los debates. Se entrega a cada alumno/a una copia del texto "la herencia" y se les deja bien claro que tienen que intentar llegar a un acuerdo ENTRE TODOS/AS en 15 minutos. El profesor/a abandona el aula durante ese tiempo sin dar más explicaciones, advirtiendo que regresará pasado esos 15 minutos.