Timen som pedagogisk struktur : PROSESSMODELL START Tilstedeværelse – Rutiner ( sang-dikt-lesing) – Struktur ( fast mønster som går igjen) - Pedagogiske tegn som viser at timen har begynt -Gjennomgang av læringsmål for timen FOKUS Pedagogiske tegn ( klappe-telle etc)- Beskjeder og instruksjon gis på tavle- ark- repeteres av eleven selv etc. PROSESS Aktivitetsfokus ( få elevene inn i arbeidsprosesser og ha fokus på oppgave) - Kontinum (flyt) OVERGANGER Momentum( rett rekkefølge) – Rutiner ( fast system som trenes inn) – Sekvenser ( dele i naturlige enheter og i rett rekkefølge) AVSLUTNING Positiv bekreftelse – Selvevaluering-Evaluering av om læringsmål er nådd.