START Tilstedeværelse – Rutiner ( sang-dikt-lesing) – Struktur ( fast
mønster som går igjen) - Pedagogiske tegn som
viser at timen har begynt -Gjennomgang av læringsmål for timen

FOKUS Pedagogiske tegn ( klappe-telle etc)- Beskjeder og instruksjon gis på tavle- ark- repeteres av eleven selv etc.

PROSESS Aktivitetsfokus ( få elevene inn i arbeidsprosesser og ha fokus på oppgave) - Kontinum (flyt)

OVERGANGER Momentum( rett rekkefølge) – Rutiner ( fast system som trenes inn) – Sekvenser
( dele i naturlige enheter og i rett rekkefølge)

AVSLUTNING Positiv bekreftelse – Selvevaluering-Evaluering av om læringsmål er nådd.