• إدارة الفصول الدراسية
• بناء العلاقات
• المناخ الاجتماعي
• (ضبط التعليم (تعديل التعلي
• العلاقات المدرسية الأسرية

1. إدارة الفصول الدراسية 1.1. التدفق والاستمرارية .لا تجعل السلوك يقاطع الدروس أو العمل داخل الغرف الصفية من خلال محاولة المضي قدما والتعامل مع السلوك في نفس الوقت 1.2. الاهتمام .الاهتمام بشدة والثناء أمام السلوك الايجابي للصف بأكمله أو السلوك الذي تريده أنت 1.3. ألاستباقية (المبادرة إلى) حل المشاكل في المستويات الدنيا (بشكل خاص , صوت منخفض , بالقرب من التلاميذ , قبل أو بعد الدرس) . 1.4. التقدم بناء نظام لإدارة السلوك (النظرات , استخدام الإشارات ,الاقتراب من الطلاب , التكلم بهدوء وإعلامهم بالسلوك المتوقع). 1.5. ما قبل النشاط التفكير بما سيحدث وان يكون على أهبة الاستعداد. 1.6. التفاعلية محادثة التلاميذ بعد الدرس والاتفاق على ما سيفعلون الدرس القادم أو الحديث عن بدائل سلوكية أخرى أو إعلامهم بناء على ردة فعلك \العواقب إذا تكرر السلوك السلبي. 1.7. المطابقة (التماثل ) كن متأكد أن ردة فعلك تكون متناسبة وان تبدو معقولة بالنسبة إلى إشكالية السلوك . 1.8. التوقيت التعامل مع إشكالية السلوك في اقرب وقت ممكن . 1.9. الزخم (النشاط) كن متأكد من تنظيم النشاطات وإعطاء الرسائل بشكل طبيعي , وتنظيم متوالي جيد 1.10. الترسيخ والمستقبل. ماذا فعلنا وتعلمنا , ما الذي ذهبنا إليه جيدا المرة الأخيرة وما الذي سوف نتعلمه ونفعله هذا اليوم أو في هذا الدرس . 1.11. أنماط الكسر تمعن في أنماط السلوك بين التلاميذ أو بينك وبين التلاميذ وحاول أن تكسر هذه الأنماط بجعلهم يفعلون أشياء غير تلك التي تفعلها أنت عادة . 1.12. التذكير اكتب جميع رسائلك , النصائح والتعليمات للعمل على اللوح أو على ورقة العمل .